鲲鹏产业学院产教融合创新合作模式的探索与实践
——以河北青年管理干部学院鲲鹏产业学院为例

鲲鹏产业学院产教融合创新合作模式的探索与实践
——以河北青年管理干部学院鲲鹏产业学院为例一文创作于：2023-03-27 11:43:54，全文字数：12562。

鲲鹏产业学院产教融合创新合作模式的探索与实践
——以河北青年管理干部学院鲲鹏产业学院为例

��准和企业优势资源，储备学生就业岗位，将产业学院的资源和技术等优势转化为人才优势。充分利用产业学院的核心竞争力，为学生的高质量发展提供保证，为河北省全面建设技能型人才强省，服务京津冀协同发展作出更大贡献。

（二）校企共同制定人才培养标准

通过对京津冀新一代信息技术产业岗位需求充分调研，并与鲲鹏生态企业深入交流，结合学院的实际情况，与合作企业共同确定就业岗位。引入鲲鹏特殊课程，制定人才培养标准，精准对接信创产业。融入新技术、新规范、新工艺，优化课程体系，培养学生创新能力，不断提升学生专业知识与实践操作能力，确保学生能够走出去并适应工作岗位。学校的培养过程与行业企业的人才需求无缝对接，不断服务京津冀新一代信息技术产业发展。打造独具特色的鲲鹏产业人才培养高地，培养服务新时代国家科技自立自强需求人才，推动京津冀IT职业教育改革。

（三）校企共建优质课程资源

根据鲲鹏产业人才需求，按照鲲鹏生态企业的新技术、新规范制定教学标准，将华为1+X网络系统建设与运维、鲲鹏HCIA职业技能等级证书和相关职业技能大赛的标准引入课程，打造岗课赛证课程体系，共建优质数字课程资源。引入企业实际项目案例，对接企业项目开发需求，建设项目化教学实训资源库。通过校政行企多方联动，在课程建中从多层次考虑，充分挖掘课程思政元素，将华为的企业文化和理念引入课堂，全方位提升课程思政效果。借鉴面向“教、学、训、赛、评”等实际教学应用，基于协同创新混合云，建设在线实训实战云平台，打造“云中课堂”［5］的经验建设课程资源平台，实行线上线下混合式教学和项目化教学等教学模式，充分发挥课程资源平台的作用。

（四）引入华为实训云平台

学校通过与华为公司的深度合作，联合合作企业引入华为实训云平台，实训云平台包括能力资源组件库、智能化学习实训组件库、产教融合组件库的资源，具备智能高效的在线学习、实践实训和人才测评等关键功能。平台的职业技能证书资源，涵盖了华为HCIA/HCIP/HCIE多个等级的职业认证资源，并且涵盖了鲲鹏等新兴技术领域，保证学生的职业技能对标计算机产业链众多岗位群。

（五）双师型师资队伍建设

根据新时期高职院校教师队伍建设目标需求，依托鲲鹏产业学院，从引入企业教师扩大增量，加强现有专业群教师交流盘活存量，以及加强培训提高质量多方面入手。联合华为公司和泰克教育等企业，充分利用企业岗位与文化资源，以华为鲲鹏和数通技术为载体，共同为学校培养具备实践技能和管理经验的师资团队。充分利用企业真实项目，组织学院优秀教师积极参与其中，积累项目实施与管理的经验，进一步带动本校师资团队质量尽快提升。建立师资培养机制，根据新引入和现有师资的特点，联合企业，定期对教师进行多种形式的培训，逐步提升教师的能力。

（六）强化社会化服务效能

社会服务功能是高职院校的主要职能之一，随着我国产业结构的不断升级，行业企业对学校的产教融合成果需求增加，也有了更多的依赖［6］。因此，今后要不断提升学院社会服务能力，争取早日实现学院人才培养与行业企业需求无缝对接，为相关产业的升级提供助力。为永葆鲲鹏产业学院活力，积极打造同兄弟院校的交流平台，利用平台互相借鉴和吸收兄弟院校的办学理念和宝贵经验，同兄弟院校建立合作伙伴关系，共同进步。

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