农业院校交通运输人才培养策略探讨
时间：2023-04-12 10:41:44
农业院校交通运输人才培养策略探讨一文创作于：2023-04-12 10:41:44，全文字数：14627。
农业院校交通运输人才培养策略探讨部分国内农业院校不重视教师能力的培养，新进教师刚开始从学生转变为教师，教学经验十分有限，需要持续的培训。社会需求中最主要的是企业需求，许多高校教师专注于理论教学，缺乏企业的从业经验，与企业接触较少，对于企业的实际诉求了解甚少，所选取的教材，教授的知识不能适应当代的技术发展。除此之外，教师知识背景过于单一，集中于传统的交通运输领域，这无法满足新时代的交通运输人才的培养，新时期的交通运输行业需要复合应用型人才。3 国内农业院校交通运输人才的培养模式
交通运输专业在农业院校中面临最大的问题是经费有限，导致其发展受阻，当然专业本身也存在一些问题，需要做出改变：课程内容需要调整，实践课程需要加强，师资队伍需要补强。
3.1 突出特色，增加教学资源投入
一方面农业院校学校层面要转变思想，农业院校虽然是以农为主，但是需要多学科协同发展，就如木桶效应，短板学科必然拖慢学校的发展，将来的农田和林地间不会仅有作物与植被，还存在各种耕作或者收割机械，需要智慧交通做引导，农林产品需要物流运输，也需要储存或者中转的产站，这些与交通运输专业有关。农业院校需要交通运输专业的辅助，需要投入更多的教学资源。
另一方面交通运输专业要立足于所在学校的办学特点，结合社会需要，培养高水平应用型人才，服务于区域经济的发展。采用OBE 的教学理念，推动学生主动学习，以案例教学、小组讨论、线上线下混合教学等方式增强学生自主分析解决问题的能力，建立课后师生沟通渠道，巩固学生对知识的掌握，使学生具有分析解决实际问题的能力，切合社会需求[5-6]。
3.2 调整课程设置，满足新需求
农业院校在制定满足新时代人才需求的人才培养计划时需要注意以下三点：（1）传统交通专业的基础课程和核心专业课程不能删除，万变不离其宗，交通运输核心知识对于学生理解交通运输领域也是重要的，但是核心课程的内容需要与时俱进，因为半导体产业的进步使信息化、智能化渗入各行各业，目前交通运输行业也在逐步向无人化、智慧化发展，所以这些在核心专业课上没有的内容要有所体现；（2）新增大数据、人工智能、编程、互联网等相关课程，可培养学生交通大数据收集、分析、处理能力，具有人工智能、无人驾驶方面的基础知识。由于培养专业学时的限制，所以专业负责人要统筹规划，结合学校发展规划，地区的经济需求，删除一些不合适的课程，精心选取符合专业发展规划的新课程；（3）农业院校结合自身特色和区域特征，新增特色课程或者特色内容，比如，拖拉机汽车学、无人农场、智慧场站等等。各高校的专业要与相关行业多交流多沟通，最好是开设特色专业，目前国家倡导高等院校培养应用型人才，起码要满足区域经济的需求，高等院校要更重视培养人才的质量而不是数量。
依据这样的课程设置既可以保证学生完成基础知识的构建，又可以拓展学生的眼界，更可以为区域经济提供合格人才。
3.3 增强实践方面的能力
实践是应用型人才培养的必要环节，实践环节分为多个层次进行[7]。（1）理论课程增加课程实习环节，学生通过实习环节加深对理论知识的理解。考虑到农业院校交通运输专业预算有限，课程实习环节可采用虚拟仿真技术，建立虚拟仿真平台，最大时限度的降低课程实习经费预算；（2）开设实践课程，通过让学生实际操作，使学生能够运用交叉学科的知识分析、解决问题。实践课程也可采取虚拟仿真与实物教学混合模式，虽然初期成本高，但是虚拟仿真后期维护成本相对较低；（3）与企业、科研院所合作建设实习基地，如果条件允许的情况下，实践课程可与企业合作，使学生切身体会行业的真实需求，学会解决实际问题的思路与方法。
3.4 加强师资建设
高素质的教师队伍是培养适应时代需求的交通运输人才的重要保障[8]。提高教师队伍素质可从三方面入手：（1）引进多学科人才，新时代的交通运输领域需要多学科人才，不仅需要机械、汽车、信息方面的人才，互联网、大数据、人工智能等多方面的人才也需要引入。需要注意的是，引进人才的研究方向也要与交通相关，因为专业若提供不了基础的科研设施，将来也是留不住人的。（2）持续加强人才培养，可以集中培训，也可以出资参会交流，交通运输领域在快速发展，教师的素质要持续的提高，以满足社会的需求。（3）与企业交流，产学研融合。学校学院层面需要给予支持，创造机会，鼓励教师参与到企业中，教学的目的都是培养合格的适应企业需求和社会发展的人才。
4 总结
“交通强国”、“一带一路”等倡议的实施与互联网、大数据、人工智能等新技术的交互融合推动了交通运输行业的快速发展也对交通运输专业人才提出更高要求，交通运输人才的培养面临新的挑战，需要高校适时调整，尤其是处于农业院校的交通运输专业面临更严峻的挑战，在有限的预算下找到符合专业自身发展道路十分困难，但是通过沉淀内核，突出特色，针对性改善教学、调整课程、加强实践，也可以培养出适应社会需求，符合区域经济高质量交通运输人才。
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