建筑工程测量活页式校本课程的开发与实践研究

建筑工程测量活页式校本课程的开发与实践研究一文创作于：2023-04-12 11:28:52，全文字数：14349。

建筑工程测量活页式校本课程的开发与实践研究

��地或者校企合作单位施工现场进行，旨在让学生全面把握大比例尺地形图测绘的应用方式，强化学生的专业性。

考虑到大比例尺地形图测绘实践需要让学生先掌握基本的知识与技能，此处考虑置入微课视频，向学生介绍该类地形图的基本概念、比例尺以及常用场所，包括但不限于工厂设计、公铁路设计、矿山储量设计、城市规划等。同时，出示清晰的大比例尺地形图，说明其编码、图层、颜色、长度和角度单位、坐标系，说明编制该矢量数字地图的符号规范及分类，确保学生能在实际实践中加强标志符号的可行性配置。最后，以铁路符号为例，讲解特征线的显示、保存以及输出隐藏方式，以便学生在遇到类似的地物时能准确存储和提取地图要素，确保大比例尺地形图测绘的准确性和科学性。

其次，建筑物的施工测量。

这是整个建筑工程测量活页式校本课程的核心，重在指导学生学会测量建筑物施工的控制、放样和竣工验收工作。和大比例尺地形图测绘工作不同，施工放样的侧重点是依据地形图纸要求，在工程地面上逐一标定建筑物的具体位置、形状、大小以及高程，以便施工单位能根据标定点线展开具体的施工工作。此过程中的任务安排是分四步，第一步是创建施工控制网；第二步是依照设计图纸的规定给建筑物做放样；第三步是每道施工工序落实之后，对每个施工部位的平面位置进行测量，分析其高程是否符合规定，若错误，及时提出改进要求；第四步，展开变形观测，明确建筑物是否出现明显的变形，并出示具体的结果，以为建筑工程施工质量评价提供依据。

考虑到建筑物的施工测量对实践场地要求较高，在编制活页式校本课程时，拟采用案例观摩法进行课程知识先导。在这方面，可寻求校企合作单位的帮助，从其处获取建筑工程的施工测量过程视频，包括场地平整工序、建筑物定位工序、建筑物基础施工工序、墙体施工工序、建筑构件安装工序的测量视频等。基于案例视频观摩，逐步向学生说明各个施工工序的尺寸要求以及位置要求，说明施工作业面上的每一种精度测设（放样），让学生能真正透过实践视频认知施工测量，为未来施工测量实践提供指导。

最后，建筑物的变形观测。

建筑物的变形观测量重在明确建筑物的变形程度，包括其变形的大小，具体的空间分布，空间随时间变化而出现的变形变化，再综合测量结果形成分析与预报。目前，这项任务多见于工业与民用建筑、地下建筑、水工建筑等。和常规测量不同，建筑物的变形观测的精度要求极高，至少需达到毫米级。如果是敏感变形，则其精度需达到0.1mm甚至0.01mm，否则异常变形较难被发现。考虑到建筑物的用途相异，其变形观测的重点和要求相异，所以在设计活页式校本课程时，需细化建筑工程每一部分，并引入特殊案例。例如建筑物基础变形测量，将均匀/不均匀沉降作为重点，指导学习累计沉降量、相对弯曲/倾斜量、沉降菌素以及沉降的累计量，再依此形成绝对沉降分布图。待学生基本了解这些内容，再引入特殊情况，例如软土地带，指导其测量打桩基础的具体水平位移。随后安排建筑物本身的变形观测，将倾斜观测、裂缝观测等作为核心，确保观测精度；再下一部分则安排建筑物内部、塔式建筑、圆形建筑的观测，要将挠度观测、瞬时变形观测置于核心位置，充分保证观测质量。

这部分任务的实行同样对实践场地要求较高，在编制活页式校本课程时，拟采用案例观摩法与实物模型法来对其进行教学。实物模型法即引入企业单位所做的建筑物模型，逐一向学生展示建筑物每一部分的变形观测测量方式，并要求学生直接动手参与测量实践，使学生能通过实践动手感知变形观测的精度要求，掌握具体的测量方法、测量内容，并撰写变形观测测量报告，确保自身真正掌握此项技能，为之后的实践奠定基础。

（三）形成完备的活页式手册

按照《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》和《职业院校教材管理办法》的要求，制定了高职高专院校教材建设的目标和任务，并按照《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》的要求，制定了相应的教学计划。并将其发给每一位建筑工程测量专业师生，并根据自己的具体情况，有针对性地挑选相关的学习资料。这样，才能清晰把握每个阶段的任务，而不是像以前那样，按部就班地进行教学，让教材更好地发挥教材的功能，从而达到更好的教学效果。这样，才能真正使建筑工程测量专业学生的实际操作能力得到更深入的发展。在活页式手册开发中，要充分运用大数据、人工智能、虚拟仿真等技术，让活页式教材拥有卓越不凡的设计感［3］。

四、结语

活页式校本课程开发是将教学内容、教学方法、教学手段、教学过程等有机统一起来，并将新工艺、新技术、新设备相融合，运用现代高新科技实施新形态立体教学资源开发，有力促进了教学质量的提升。

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