钢琴曲《山丹丹开花红艳艳》演奏教学的实践和探索

钢琴曲《山丹丹开花红艳艳》演奏教学的实践和探索一文创作于：2023-08-16 03:22:42，全文字数：13648。

歌曲《山丹丹开花红艳艳》中有一些“衬词”，例如“哎咳哎咳呦”，体现了陕北民歌的特色，而在钢琴曲中则是通过颤音、倚音等形式来体现陕北音乐特色。在弹奏这一类音时，学生应该放松心情，保持好手型，手指贴键，保持积极主动的弹奏状态，声音要积极、热烈、均匀、持久，同时，保持相对自由的速度。学生弹奏颤音时，容易开始时速度快，然后越来越慢，同时声音不够灵巧，最后的3-4 个音的速度会迅速降下来，与音乐的情绪不符。老师在教学生弹奏颤音时要帮助学生建立节奏感，在结尾处必须精准控制手指力量、速度，才能让他们顺利连接到下一个音。

钢琴曲《山丹丹开花红艳艳》的演奏音域非常宽，长距离跨越弹奏的地方很多，这是这首曲子比较难的地方。在长距离跨越准确弹奏的同时保证优美的声音更是难上加难。学生在练习这一部分时可以分步骤练习，加大对手臂、手指的动作控制和力度控制。无论是和弦、双音还是单音，都要弹得结实、饱满，充满喜悦和感激之情。弹奏时要在脑海中对声音发挥想象、描绘画面，把心中对于党、红军的热爱之情转化为声音表达出来。

三、《山丹丹开花红艳艳》教学探索

（一）情感培养

学唱《山丹丹开花红艳艳》歌曲版本。其中的歌词有助于学生理解曲调，建议学生在演奏之前先演唱这首歌曲，“唱歌”有助于学生在演奏时投入情感。在歌唱的过程中，应该注意以下几个方面：1.歌曲中的衬词以及滑腔等方面的音调起伏。这些衬词、滑腔的处理在钢琴曲中都有体现，关注这些细节有助于钢琴演奏中的细节处理。2.注意演唱时的节奏、速度变化。演唱中节奏、速度的变化抓准了，可以为钢琴演奏的节奏、速度打下良好的基础。3.注意歌唱时的强弱对比、感情变化。好的演唱是好的演奏的基础，建议学生在练习演唱时，不仅模仿强弱变化，还要模仿表情变化、语气变化以及情感变化。只有紧紧抓住这些变化，才能有感情地演唱，也才能有感情地演奏。在教学中，教师要通过分析示范作品让学生体会作品的感情，让学生了解革命时期陕北地区的生活习惯、风土人情以及军民亲如一家的感人事迹。师生一起观看电影、电视剧来了解共产党员为了新中国、为了中国人民不怕牺牲的英勇事迹，了解中国人民热爱共产党、拥护共产党的真挚感情。通过观看电影、电视剧激发学生的爱党、爱国之情，引导学生将这种情感投入到演奏中。还可以让学生聆听不同钢琴家弹奏的《山丹丹开花红艳艳》，感受其中的情感变化。不同的钢琴家对作品的感受和体验都不同，教师可以带领学生听不同钢琴家演奏的《山丹丹开花红艳艳》，并同他们交流心得体会，帮助学生提高审美能力，让他们感受不同的钢琴家表达对红军、毛主席的热爱和拥护之情的方式的差异，让他们认识到音乐表达的多变性和灵活性，为他们的演奏实践提供更丰富的借鉴。

（二）寻找“中国声音”

演奏出好听的声音是钢琴演奏的难点之一，许多学生在音色的把握方面训练较少，弹奏的声音僵硬、空洞，缺乏感染力。练习音色的一个关键词是“寻找”。“音色”指声音色彩，音乐中的情感不同，要求的音色也不同。在《山丹丹开花红艳艳》中，各部分的感情不同，因此，要求的音色也不同，不能用一种声音表达各种情感，必须弹奏出与感情相匹配的声音才能真正表达音乐情感。“音色”是指一种特定的声音，它没有颜色，没有形状，仅仅是一种感觉，这种感觉对于每个人来说都不一样，所以，“音色”很难找。在寻找音色的过程中，教师与学生要共同努力。一方面，教师要给学生展示各种声音的区别，让学生辨别“什么声音是好的，什么声音是不好的”；另一方面，教师要帮助学生提高触键质量，从而演奏出好的声音。学生在寻找音色时，要找到用钢琴“歌唱的感觉”，当钢琴能够发出有感情的声音时，音色也就找到了。由于这部作品改编自歌曲，因此，用钢琴找歌唱的感觉更加重要。教师要带领学生在钢琴上反复练习，直到找到“用钢琴唱民歌”的感觉。

四、总结

红色钢琴曲的教学与课程思政建设相结合的道路还很漫长，需要教师不断研究和探索，既要提高学生的专业知识水平，又要加强他们的思想政治教育，这是身为专业教师的责任。笔者会在今后的教学中不断宣传中国红色钢琴作品，让更多的学生学习和体会其中的革命精神，并把这种精神转化为学习动力，不断提高专业水平，并树立正确的人生观和价值观。

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