课程思政在汽车底盘构造与维修中的应用研究与实践

课程思政在汽车底盘构造与维修中的应用研究与实践一文创作于：2023-08-16 03:57:45，全文字数：15293。

课程思政在汽车底盘构造与维修中的应用研究与实践

��阅了解介绍国庆70周年阅兵装备的影像资料，突出特种车辆的车桥技术在国防军备中的重要性，培养学生对汽车产业发展的责任感和使命感。通过介绍汽车行驶系零部件生产企业的企业文化、企业精神，先进人物、专家，技能竞赛获奖选手等，培养学生爱岗敬业、精益求精的工匠精神。结合零部件检修实践，准确定位可用、可修、可换零部件，培养学生把“客户利益放在首位”的职业素养，培育学生诚信检修、爱岗敬业的价值观和关注细节的工匠精神。

4.汽车转向系统

课程内容：机械转向系统和动力转向系统的功能、类型、结构原理及检修。

思政元素及育人目标：通过视频资料等展示转向系统的发展，引导学生立志为我国汽车工业做贡献。在讲解电动助力转向系统的结构原理时，通过对比分析自动驾驶汽车人机共驾、完全自主驾驶等技术要点，引导学生树立科技是第一生产力意识。通过实训场地的“8S”管理和学生动手实践，培养学生良好的职业素养和崇尚劳动，热爱劳动的优良品德，引导学生在学习工作中逐步形成一丝不苟、细致、认真、追求卓越的工作作风，培养精益求精的工匠精神。

5.汽车制动系统

课程内容：制动器、气压制动传动装置、液压制动传动装置、制动防抱死系统（Antilock Brake System, ABS）的功能、类型、结构原理及检修。

思政元素及育人目标：通过介绍制动系统的结构原理，培养学生的安全意识；在学生检查更换制动液的过程中，培养学生严谨规范的职业素养、工程意识和环保意识[5]。通过液压（气压）制动系统的介绍，引导学生树立竞争意识，有压力才有动力，压力有时是奋斗的原动力，要奋斗就要学习。ABS工作原理，特别是各类控制通道的学习有难度，培养学生勇于追求知识、克服困难的工匠精神。

4.3 教学方法

贯彻以学生为中心、能力为本位的教学理念，开展调查研究，准确把握学生思想动态，深入分析学生成长成才规律，精准巧妙地引出教学内容。课前，学生通过云班课等线上教学平台，提前学习了解或上网查阅含有思政元素的微课、视频、图片等资源；课中，教师通过讲解、播放影视资料、展示技术成果，引导学生开展小组讨论，组织学生动手实践，分享讨论实践成果等多种形式，引导学生在探索思考中实践，在实践中思考，加深对课程思政内容的深入理解和准确把握；课后，学生通过完成作业、查阅资料等，进一步在实践中总结提炼把握思政元素的深刻内涵，形成“课前线上自主学习，课中集中学习实践+分组研讨+观点分享，课后自我思考+总结提炼”的课程思政教学改革新模式。

4.4 教学实施

以立德树人根本任务为引领，结合课程特点，从课程内容、教学方法、考核评价等方面将思政内容融入教学全过程，把知识传授与价值培育相统一，实现课程全员、全过程、全方位育人。1）通过行业企业岗位调研和学生实际，提炼核心价值和先进理念，制定汽车底盘构造与维修课程思政改革方案；2）修订并完善课程标准，确立知识、能力、素质三位一体的课程目标，编制汽车底盘构造与维修课程思政素材库；3）将课程思政素材植入到课程教学中，形成汽车底盘构造与维修课程思政教案和课程思政典型案例；4）进行教育教学实践，总结归纳完善教学成果并加以推广。

4.5 教学评价

课程思政教学评价采取过程性评价和终结性评价相结合，理论考核评价和实践考核评价相结合的方式进行。过程性评价以学生日常表现考核为主，终结性评价有理论考试、调研问卷等方式支撑。可通过设计思政类题目开展理论考核，准确把握学生思想动态；实践考核评价环节中，以职业素养、劳动精神、工匠精神、社会主义核心价值观等思政元素为重点，准确掌握学生的综合职业能力。

5 结束语

推进课程建设改革是实施课程思政的基础，重点是深挖课程思政元素，优化重构教学内容。作为专业课教师，不仅要把“汤”熬好，还要准确把握好放“盐”的时机和量，设计精准巧妙的切入点，改革教学方法，引起学生的情感共鸣，在“润物细无声”“潜移默化”中兼顾专业知识技能传授和思想政治教育，提升课程思政育人的成效。

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报.2017- 01-18.

[2] 林素敏.“双高计划”背景下“汽车底盘构造与维修”课程融入“思政”元素的探索与实践[J].南方农机, 2021,52(8):167-168.

[3] 赖金茂.“课程思政”的本质内涵、建设难点及其解决对策[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版), 2021,18(4):149-152.

[4] 王建邦.“课程思政”理念下《汽车底盘构造与检修》课程改革创新路径研究[J].时代汽车,2021(14):49-50.

[5] 李永力,王庆伟,范若寻,等.课程思政在汽车专业课教学中的研究与实践[J].吉林化工学院学报,2019,36 (10):53-55,93.

Application Research and Practice of Deological and Political Coursein Automobile Chassis Construction and Maintenance

ZHANG Wenna, BI Shengqiang, CUI Shengling, ZHU Yang

( Jiangsu Traffic Technician College, Zhenjiang 212028, China )

This paper guides by the fundamental task of establishing morality and cultivating people, and combines with the characteristics of the course automobile chassis construction and maintenance, expounds how to integrate the ideological and political education of the course into the professional teaching process from the aspects of the ideological and political education goal, design ideas, ideological and political content, teaching team, teaching methods, assessment and evaluation, so as to achieve the imperceptible educational effect by integrating knowledge and skills teaching with value cultivation.

Ideological an

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