基于临床决策支持系统的健康教育平台功能分析
时间：2023-08-16 04:38:26
基于临床决策支持系统的健康教育平台功能分析一文创作于：2023-08-16 04:38:26，全文字数：11750。
基于临床决策支持系统的健康教育平台功能分析容的同质化 目前我国医疗卫生资源存在分配不均的现象[17]。同时，由于护士自身专业知识和经验的不同，导致患者在接受健康教育内容方面也会有所差异。通过基于CDSS 的健康教育平台的设计旨在利用信息技术为相同健康问题和健康需求的患者提供相同质量的医疗服务，在更大程度上实现了医疗资源的共享和充分利用，在保证健康教育质量的同时也大大缓解了医疗资源分配不均的压力。对于临床护士来说，通过同质化健康教育平台的建立，实现了医疗护理行为和医疗护理动作的标准一致[18，19]，使临床护士能够根据既定标准进行相关的健康教育，不会受到护士自身专业知识和临床经验的限制，提高了护理决策的科学性。但该平台的同质化健康教育管理并不是完全按照指定标准进行相关教育，而是会根据患者自身疾病情况和个体特征做出相应的调整，在保证护理工作质量的前提下实现了护理工作的个性化指导。3.3 建立闭环管理路径，确保健康教育的有效性 健康教育始终贯穿在护理工作的各个阶段，在提高患者疾病认识和治疗依从性方面发挥着重要作用[20]。传统的健康教育主要是以护士口述或文字版内容为主，对于患者受教育程度和短时间内的学习能力要求较高。另外，患者只是被动的接受教育知识，参与度和积极性不高。为此研究者们也致力于探索更为有效的健康教育管理模式。基于回授法的多元化健康教育模式打破了患者受教育程度的限制，它主要是通过患者的复述和回馈演示来了解患者的掌握情况，对于未能理解和理解错误的信息，教育者会再次进行讲授，直到完全掌握。在这种模式下教育者能够及时了解患者掌握情况，并进行针对性的调整和指导，但这往往也会受到时间和空间的限制，患者在掌握后，健康教育即停止，很难保证患者掌握内容的可持续性。通过闭环式健康教育平台的研发，更为全面的了解患者的需求及对于疾病知识的掌握情况。护士在宣教前根据患者受教育程度和学习能力选择合适的健康教育推送形式，在宣教结束后对患者本次掌握情况进行评价，通过再推送再宣教的方式不断强化和巩固患者未掌握的教育内容。在这种健康教育模式下患者能够积极参与进来，共同完成疾病健康教育目标，提高了患者的积极性和满意度。有研究表明护理信息系统能够有效提高患者对于疾病的知识掌握度、遵医行为以及自我护理能力。另外，相比于以往的健康教育模式来说，基于CDSS 的健康平台通过建立闭环式的教育路径在更大程度上实现了对于患者的延续性健康教育管理，保证了护理教育信息的有效性。
4 总结
目前CDSS 在先天性心脏病、阿尔兹海默病以及妊娠期糖尿病中的应用也为不断探索护理信息系统在疾病管理中的积极作用提供了动力。本研究基于CDSS 设计的健康教育平台打破了时间和空间的限制，为患者带来了切实的效益。但目前关于CDSS的研究还处于探索阶段，特别是针对基层卫生医疗体系早期识别较匮乏。另外，CDSS 的应用主要集中在住院患者，对于出院患者来说，疾病恢复和有效指导也至关重要，未来通过社区联动有望给出院患者提供更为有效的健康指导。
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