“遮蔽”与“解蔽”：人工智能时代思想政治教育话语转换及其应对

“遮蔽”与“解蔽”：人工智能时代思想政治教育话语转换及其应对一文创作于：2023-03-27 11:00:58，全文字数：32343。

“遮蔽”与“解蔽”：人工智能时代思想政治教育话语转换及其应对

��时代精神，广泛开展“四史”宣传教育，积极培育践行社会主义核心价值观，在紧扣时代发展脉搏的基础上统一思想、凝聚共识，从而推进话语主题时代化、现实化创新。另一方面，提升议程设置主题的引领性。要及时回应、介入思想政治教育话语受众普遍关注的社会热点话题，借助主流意识形态话语整合与批判功能，消解“非马”“反马”言论，引领壮大主旋律议题，牢牢掌控主流意识形态的议程设置主导权。

(三)交往正义：优化算法与驾驭算法结合，加强算法运转规制

在现代科学技术与人际交往密切关联的人工智能时代，算法作为思想政治教育话语发展的重要技术承载，在话语互动中扮演着重要角色，地位愈益凸显。然而，算法运转机理背后存在程序设计人员价值观念的暗中植入，在客观技术因素制衡与主观人性动机操纵下，算法极易导致思想政治教育话语交往态度与意图难以捉摸、价值取向无从判定的技术有限性隐忧。为此，需从技术本身与主体内在探寻规制算法运转之道。

其一，优化算法，坚持以育人价值驱动算法透明运转。思想政治教育育人价值指向的是对个体自由而全面发展需要的内在满足。进言之，算法唯有将育人价值引入自身运转体系，并在深度聚焦中使其成为支撑技术运转的主导驱动力量，算法方有可能在事实上摆脱“人工”干扰与技术羁绊的狭隘立场。从最终指向来看，思想政治教育以立德树人为根本任务和中心环节，在此意义上，算法之于思想政治教育话语交往的技术运用便理所应当地应“坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授中”[19]，引导个体认同国家道路、体悟理论真谛、把握历史规律，最终成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在实现育人价值引领与算法技术向善的有机统一中，价值理性超越工具理性，技术“黑箱”的神秘性被无情摈弃，算法以服务于思想政治教育话语交往为宗旨的透明运转机制最终得以成型。

其二，驾驭算法，以主体素养提升摆脱算法异化“圈禁”。在数字化生存状态下，算法技术对现实生活场景的延伸与介入已使其成为塑造大众思想观念、精神风貌及价值取向的决定性力量。而算法素养的缺位则进一步导致主体在算法“圈禁”之下从技术发明者、运用者异化成为技术的虔诚“信徒”。因此，若要摆脱思想政治教育话语交往中算法力量的束缚，提升话语受众算法素养以激发主体“自为”形成驾驭算法技术的心智和能力是治本之策。一方面，强化主体对算法技术的科学认知。通过全面揭示算法工作原理与运转规律，充分了解话语传播流程中算法程序的参与机制、基本意图以及数据加工方式，在对算法技术的科学解读中坚定人的主体性在场，从而树立算法“为我所用”的思维。另一方面，强化主体对算法技术的应用能力。话语受众要养成算法批判思维，拒绝算法技术“投喂”，有目的性地自觉择取主流价值话语优质内容，举报抵制各种劣质话语信息的算法传播链条，进而增强话语受众对算法的主体性反抗力量。

(四)内容革新：以人为本与系统配置相济，加大技术理性纠导

当前，思想政治教育话语发展场域中的人工智能技术运用仍处于弱人工智能阶段。在此过程中，将人工智能单纯地视为教育手段、载体的对象物，片面强调现代技术作为工具的自然属性而忽略其人化可控的社会属性，会直接或间接导致人工智能的工具理性无声侵入思想政治教育话语的输出内容之中，进而在话语传递中压制人的内在本质力量。为此，应坚持理念优化与思维更新，纠导技术理性偏移，以彰显思想政治教育话语内容的育人价值。

其一，秉持“以人为本”理念，加强思想政治教育话语人文关怀。思想政治教育归根结底是做人的工作。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出，“人是人的最高本质”[20]，人就是自己的上帝，而不是“神化”技术的附庸与目的实现的工具。思想政治教育话语必须秉持“以人为本”理念，赋予话语内容鲜明人文关怀色彩，有效克服技术理性的侵蚀。一方面，坚持个性化原则。思想政治教育话语内容要以人工智能技术的精智化信息分发优势为契机，以人的理想、追求、人格以及理性诉求为出发点和落脚点，关注个体发展的差异化需求，激活个体潜在的兴趣生长点，以此推动话语受众的个性化成长与发展。另一方面，坚持生活化原则。思想政治教育话语内容理应摆脱书斋气息浓厚、学术意味浓重的纯粹“说教”窠臼，着眼于现实的人基本立场，扎根话语受众日常生活场域汲取理论养分，进而在贴近个体实际感受中潜移默化地实现思想道德素质的隐性教育。

其二，树立“系统配置”思维，增强思想政治教育话语资源整合。思想政治教育话语资源整合既是保证思想政治教育话语实践活动得以有效开展的重要前提，也是思想政治教育话语育人目标实现的基本保障。大数据时代，思想政治教育话语资源呈现出来源复杂性、性质参差性特征，若要最大程度实现话语资源之间的协同配合与功能发挥，就必须树立系统性思维，将思想政治教育话语资源配置“融合为一个总的平均数，一个总的合力”[21]。要从全局性、整体性视角透视各类思想政治教育话语资源的结构层次、功能指向以及动态演变，完善人工智能技术生态中话语资源的系统输入、效果反馈、实践转化等运行环节，进而有力推进思想政治教育话语资源整合能力与体系的现代化。

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