基于Z理论的广西民办高校教师专业成长路径探究
时间：2023-04-12 11:30:52
基于Z理论的广西民办高校教师专业成长路径探究一文创作于：2023-04-12 11:30:52，全文字数：18235。
基于Z理论的广西民办高校教师专业成长路径探究动中，提升广大教师对共同愿景的认可度，通过组织文化的影响力提升教师专业发展的动力。三是教师专业发展的共同愿景需要“自下而上”的顺序进行制定，在了解教师的专业发展需求和愿景的基础上，归纳总结出学校和全体教师专业发展的共同愿景。在这种共同的专业发展愿景中，不仅包含着学校的价值取向，而且也包含着教师个人专业发展的价值追求。五、结论
Z理论主张组织与个人之间的相互信任、亲密协作、长期的雇佣制度、集体价值观等理论观点，对于我们促进民办高校教师的专业成长非常具有借鉴意义。在当前民办高校教师工资待遇不高、工作不稳定、社会地位不被认可等现实情况下，批判地借鉴Z理论中有益于民办高校教师专业发展的观点和做法，对于民办高校来说无疑是有益的尝试。
《基于Z理论的广西民办高校教师专业成长路径探究》在线阅读地址：基于Z理论的广西民办高校教师专业成长路径探究