转设背景下民办本科高校大学生就业能力培养现状研究<br/>——以桂林学院为例

转设背景下民办本科高校大学生就业能力培养现状研究<br/>——以桂林学院为例一文创作于：2023-04-12 11:44:54，全文字数：14716。

转设背景下民办本科高校大学生就业能力培养现状研究<br/>——以桂林学院为例

��不匹配，大学生就业市场结构性失衡。用人单位在招聘的过程中对大学生不同程度的就业歧视，包括性别歧视、学历歧视等，由于民办本科高校相比公办本科高校的认可度低，大学生在实习或就业中得不到锻炼和重视。

2.高校原因

我国高等教育进入大众化发展阶段，各高校需要有自己的教育目标、教育模式等，但民办高校办学年限不长，无法形成自身特色，培养理念模糊。民办高校存在专业设置与市场需求错位，导致有些专业还未毕业就已经全部就业，而有些专业毕业就意味着失业；人才培养机制模式不合理，教学模式单一，缺乏个性化教育；忽视实践能力与创新能力的培养，重理论轻实践；就业指导工作不到位，流于形式，效果不佳。［2］

3.个人原因

相对公办本科高校，民办本科高校大学生自我培养意识薄弱，专业知识能力不足，对大学没有进行科学合理的职业生涯规划，缺乏职业目标，就业主动意识不强，就业心理准备不足，抗压能力较弱。

三、民办本科高校大学生就业能力培养现状——以桂林学院为例

（一）成立就业创业指导中心，开展大学生就业管理与服务工作

桂林学院成立就业创业指导中心，通过多种形式收集用人信息，并及时公布国家的就业政策和用人单位的需求信息，做好毕业生的推荐工作，安排毕业生参与就业指导系列讲座，讲授求职技巧，组织用人单位到学校与毕业生见面洽谈，组织毕业生参加各种类型的招聘会，开展就业咨询等活动。同时学校也开通了学院就业服务网为毕业生提供全方位、全程化的就业指导和服务。

（二）推进校企合作产教融合，提高人才培养质量

按照“以共建为基础，以共育为支撑，以共管为保障，以共赢为目标”的原则，桂林学院大力推进以校企合作产教融合、服务区域经济社会发展为基本路径的转型发展，与浙江名淘集团、广州粤嵌集团、东软集团、中软国际等全国知名企业共建了“名淘电商学院”“粤嵌电子工程学院”“东软软件学院”“中软国际大数据学院”等一批产业学院，高素质应用型、技术技能型人才培养成效显著。校企合作携手共建行业学院，既是响应国家政策的号召，也是校企之间实现强强联合、优势互补、资源共享的有益尝试，通过加强校企合作，引进优质师资、建立稳定的校外实习实训基地，充分发挥各自优势，推进产学研深度融合，共同推进高校与企业高质量发展，提高人才培养质量。

（三）加强教学方面制度建设，规范教学管理

桂林学院制订并实施《桂林学院本科教育教学督导工作管理办法（试行）》，要求教学督导开展听课评课、教学巡视、考试巡视、教学检查、评审评优、评价反馈、指导咨询、研讨报告等多项教学督查活动，进一步健全学校本科教育教学质量保障体系。学校结合高等教育的新要求，修订“桂林学院听课制度”，学校领导、教学管理人员、专任教师全年不间断开展随堂听课、评课，严把课堂教学质量关。出台并实施《桂林学院青年教师助教制度实施办法》，为青年教师配备高职称、教学经验丰富的指导教师，帮助青年教师站稳讲台。教学科研处针对教学过程中出现的问题，采取实地调研和函询方式，切实履行监督职能有效强化教学纪律和工作规范。认真落实“桂林学院学生教学信息员制度”，充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用，促进教师、学生、管理人员间的联系与沟通。通过教学信息员渠道，及时获取和反馈教学信息并加强质量调控，将收集到的各种教学信息进行汇总分类，提出整改意见和建议，以总结、通报、简报或会议等形式反馈给相关部门或教师。

（四）推动第二课堂建设，提升育人实效

桂林学院是第一批广西高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点高校，制订了《桂林学院“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》，成立了“第二课堂综合素质认证中心”，深刻把握“第二课堂成绩单”制度的科学内涵，强化顶层设计。桂林学院围绕立德树人的根本任务，切实遵循人才培养规律、高等教育规律和青年学生成长成才规律，深入挖掘第二课堂的育人价值，系统提升第二课堂育人实效，逐步形成第一课堂和第二课堂深度融合、相辅相成的人才培养模式，努力培养又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（五）重视创新创业教育，提高职业技能

桂林学院修订《桂林学院学分认定和转换管理办法》，适当加大学生参加竞赛、创新创业、科技成果、职业（执业）、学业考试学分认定的比重。通过开办美术技艺认证、社会艺术水平认证、教师职业资格认证等职业技能培训班，“学历证书+职业技能等级证书”制度试点等措施，提高学生职业技能，进一步提高应用型人才培养质量。

桂林学院以培养应用型、技术技能型人才为使命，提升大学生就业能力主要通过职业指导、校企合作、教学管理、第二课堂等措施培养，为实现“全力打造校市双向赋能新典范的国有民办城市型大学”的目标而不懈努力。

综上所述，转设背景下，民办本科高校对大学生就业能力的培养既是机遇，也是挑战，民办本科高校要深入研究学生就业现状，掌握市场对人才的需求，减少“就业鸿沟”，做到有的放矢，在人才培养模式、师资引进、校企合作模式、校园文化建设、职业指导服务等方面实现学生就业能力的培养，实现民办本科高校更好更快地发展。

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