校地协同区域化党建工作研究与实践<br/>——以南京市江北新区顶山街道为例

校地协同区域化党建工作研究与实践<br/>——以南京市江北新区顶山街道为例一文创作于：2023-08-16 05:01:56，全文字数：13576。

校地协同区域化党建工作研究与实践<br/>——以南京市江北新区顶山街道为例

��促进双方互动、资源共享、优势互补、经验互鉴，不断丰富共建内容、创新共建载体、拓展共建渠道、提升共建水平、实现共建双赢，推动双方党建互促互进的政治优势，更好地转化为服务经济社会发展的优势，打造出“党建+校企合作”的闪亮名片。

三、主要成效与问题

通过近三年的实践，南京江北新区顶山街道与南京铁道职业技术学院联合开展的区域化党建工作取得突出成效，主要表现在以下方面：

（一）开创了系统推进、共建联动的党建新格局。通过签订共建协议，制度化规定了各共建单位的具体共建内容，实现了南京市委提出的“系统化推进、区域化协同、多元化治理、精准化服务、标准化保障的城市基层党建格局”的目标，实现了共建单位资源共享、优势互补、协同发展，形成共建联动的党建新格局。在此框架下，共建单位通过了解党建活动的需求，开展形式多样的共建活动，共同研究探索党建工作共建事项，共同办好各项与民生有关的实事，共同开展文化宣传、志愿服务、平安创建等活动，以此来提升共建双方的基层党建工作的精气神，提高了党建工作的整体水平，促进了共建双方各项事业的发展。

（二）实现了党建育人工作的共享、共办和共商。通过跨区域、多维度一体化党建共建活动，建立健全了区域化党建组织机构，共享了区域内优质资源，发挥了区域共建党组织的统筹协调作用，合理配置了党建资源，为共同培养人才、合作育人而努力。一是初步实现了资源共享。以建筑与艺术设计学院与顶山街道大新社区的合作为例，大新社区能提供便民服务中心、基层党组织活动场所，建筑与艺术设计学院拥有师资与教育场所等资源，双方合作实现人、财、物等资源的优化配置，共同助推党建活动有效开展。二是初步实现了活动共办。学校利用社区统筹提供的场所，开展了政策宣传、助残志愿服务、心理咨询、家政咨询、科普宣传、环保宣传、教学培训等活动，为居民提供了更专业、更优质的服务。此外，社区还能利用学校的资源开展党员教育、文体活动等。通过校企合作，学校为辖区企业提供技术咨询、服务、指导，企业为学校提供实习实训岗位，不少应届生因此顺利就业。三是初步实现了事务共商。构建完善运转有序的党建工作共建机制，建立健全了议事机制，定期召开协调会，民主、平等、协商研究讨论党的建设、社会管理等方面的重大事项，解决工作中存在的问题以及下一步工作内容，最大限度地利用了各种社会资源，整合各方力量，推动党建共建各项工作的落实。

（三）充分发挥了党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。校地协同区域化党建工作的开展，使顶山街道辖区内党组织的活力得到充分发挥，党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用明显增强。学校师生充分利用各自的知识和技能，为社区和街道提供多种服务。通过参与社会服务项目，促进了师生的共同成长，提升了学校的社会服务能力。社区党员和基层党组织在学校的影响下，思想政治素质得到较大提高，干事创业的积极性大大增强。

总体来看，顶山街道与南京铁道职业技术学院联合开展的区域化党建的实践效果明显，也存在一些需要进一步解决的问题。一是合作的动力问题。开展校地合作区域化党建工作，学校的意愿相对更加强烈，使学校事业发展效果更加突出。地方街道社区看重的是合作的经济效益，这就需要学校在科学技术咨询服务方面不断增强自身的实力。二是观念的转变问题。与街道社区的党员群众相比，学校的教师党员文化程度较高，存在与地方党员群众沟通不畅等情况。这需要学校教师党员转变观念，树立为群众服务的思想。三是沟通协调问题。校地合作开展区域化党建需要做大量的沟通协调工作，需要双方党组织负责人和相关工作人员做好细致的准备工作，从而避免工作中出现一些矛盾和不愉快。

校地协调区域化党建工作是新时代城市基层党建工作的崭新尝试，是提高基层党建工作水平、增强党的凝聚力和战斗力的有效途径，尽管还存在一些问题，但是有理由坚信，努力的方向是对的。

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