如何记忆词汇，什么是联想？
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当你学习到一个生词，接下来的几天处处都会听到它。那么，那这件事就太值得庆贺了。这样一来，每接触到一个新概念，你的联想网络就会更完善，因为联想会使这个词更加长久地保存在长时记忆的贮藏库之中。
联想会利用一系列片段将几个概念彼此关联起来。比如说，第一次见到“飞机”这个词的小孩会把这个词和具体的物体相联系，会想到自己的玩具。成年人则持有总结性的概念，因为他已经接触过了各类飞行器，从纸飞机、玩具小飞机到玉米机a和大型波音飞机。因此，就算心智受到了极大冲击，“飞机”这个词也不大可能会从成年人的长时记忆中剥离。
由此可见，牢记一个概念时我们要模仿成年人对飞机的认识过程，也就是刻意将新词汇放置在联想链上。
请你认真看下面这个例子，并且通读以下词汇：
如果你已经熟悉了其中大部分词汇，那就太值得祝贺了，说明你的词汇量已经远超常人。不过，不熟悉也只是暂时的情形。读完本节，就算不复习，你也一定可以把以上大部分词汇牢记一生之久。表格中一个词都没见过的读者也可以通过分析其中的两到三个例词来学习记忆方法。
首先从etymologya开始。首先，我们需要给出以下定义，即“语言知识的一类，研究词汇的起源”。
现在看看“etymology”这个词的词源。希腊语中étymon意为“词汇的真正含义”，而lógos意为“学习”。“lógos”非常好理解，很多学科都是以类似形式为词尾的，如biology（生物学）、psychology（心理学）、anthropology（人类学）。“étymon”则难一些。为了牢记这些术语概念，需要按照词语的组成要素把它们划分开。这一术语的某些部分很有可能通过联想已经和你知道的一些东西相关联（如“lógos”）。在这里，我们要做的就是记住词汇的前一部分。为此，我们需要建立助于理解记忆的枢纽（即联想）。接下来，让我们先回忆一下发音相似的词汇。如果思考良久却一无所获，那就进行下一步——牢记这一概念的含义。至于未完成的上一步（思考，回忆）怎么办——不要担心，一切尽在掌控之中。
为了进一步理解含义并深化记忆，我们需要进行以下步骤：
首先要看一看该概念适用于何处以及应当如何应用。我们可以在维基百科中查找到以下例句：
“词语тетрадь（课本）具有希腊词根（etymology）。a”
“提出全新词根”，意味着对词语的起源有新的见解。
除此之外，词源学也研究姓名的由来，因为姓名也是词汇的一种。因此，你可以在任何搜索引擎中查询：
“姓名X的起源。”
其中，X是使你感兴趣的名字。
其次，为了将词汇纳入积极词汇储备，我们要用这个词造句。比如说，造一个疑问句：
“Eskimo（巧克力雪糕）一词的词根和Eskimos（因纽特人）有什么联系吗？”
这个例句很恰当，因为“Eskimo”的第一个字母和“etymology”的第一个字母相同，而且还添上了“Eskimos”一词。让我们特别留意一下这个例句，从而更好地记住它。之后，字母“e”会帮助我们回忆起词语的前一部分。
工作很烦琐（并且这还仅仅是为了记忆一个术语），主要是因为这个概念本身就难以理解。但不管怎么说，对一个词语细加分析总比每次见到它都查字典更明智。
看下一个词。
“collision（冲突）”这个词源于拉丁语，和“conflict（矛盾）”是同义词。这个名词有很多意义：在地理学中，它指的是大陆板块相互碰撞；在法学中，它指的是法律法规相抵触；在社会学中，它指对立方的利益相冲突。我们可以通过一个例子记住词汇的发音和含义，这就要提到最著名的建筑古迹罗马角斗场（Romecoliseum）。尽管这两个词语的词根有异，但它们的发音非常相似，而且意义相近。无疑，在读者对角斗场（coliseum）一词产生的一系列联想中，一定会出现角斗（gladiator fights）和敌人间的斗争（conflict）。我再提出另一个联想：请想象一下，在角斗场进行角斗时，两辆战车（chariots）相撞了；撞击（collision）威力如此之大，以至于战车被撞得粉碎。
如你所见，不是所有词语的分析法都像“etymology”一样繁复。请继续往下看。
aberration（反常行为，偏差）。我们能找到如下解释，即“这是某些节肢动物门a和鞘翅目b分类学中的一个亚种分类”。
不知道你怎么看，但我很不喜欢这个说明。我再找一个解释：“aberration，是不符常规的行动，是一种错误、失调的行为。”用这个解释后，一切都明了多了。在拉丁语中，“ab”这个前缀译为“离开”，“errare”则译为“漫游”或“迷路”。如果有人会英语，或是会用电脑，他就会注意到“errare”听起来实际上像是英语的“error”，即“错误，谬见”的意思。而这一英语词汇的词根很可能也是拉丁语，所以那些懂拉丁语的人可以在这一阶段进行深一步的联想。
考虑到词根源于拉丁语，你可能不知道应当如何利用词根去熟悉这个词语或是采取什么联系以加深记忆。因此，请你出声读3——4次aberration（重音在第二个a上），它像是哪个词呢？aberrationoperation（行动、作业），这两个词的发音应当非常接近了。
现在，我们可以想出一个使这两个概念相关联的句子。比如说：
“由于前线传来的路线信息有所偏差（aberration），运输车辆发生了碰撞（collision），所以军事行动（operation）失败了（在你的想象中，如果是迷彩涂装的货车撞上了火车，效果会更好）。”
还有一个例句：
“记忆出现了误差（aberration），新的回忆取代了旧的回忆。”
这样一来，我们已经掌握了理解词语的方法，现在可以构建你的记忆体系了。如上一章所叙，对任何事物的记忆都要经历三个阶段：培养兴趣——解读材料——重复记忆。
培养兴趣。首先，我们要意识到：在各种情境下和不同的人沟通时，丰富的词汇量能够使你获得更多的成功机遇。其次，我们要明白，相较于时时查阅词典，一次花费一分钟把一个词分析透彻更好。
解读材料。读一读词汇的定义（最好找最简单易懂的定义），理解该词的词源。如果这样还记不住，那么就从这个概念出发，建立各种各样的联想，可以通过一个句子把需要记忆的词汇和与其发音相似的词联系起来。联系越多，记忆就越牢靠。
重复记忆。如果你一口气记忆了几个词语（超过四个），应当把它们记录下来，第二天再次复习，巩固记忆中已经建立的联系。在记忆一两个词的时候可以只是自行想想，过一会儿再回忆一下。但也时常出现一个人必须迅速记住上百个术语的情况。这种情况下就必须运用“生词记忆法”中记述的策略。
让我们分析一下其余例词。
hypermnesia（记忆增强）是一种过度记忆信息的能力，通常是天生的。这个词是希腊词根。“hyper”意为超过，“mnesia”则是记忆。如果你不认识mnesia（回忆、记忆）这个希腊词语，也不需要特意去记，因为在阅读本书的过程中你还会不止一次地遇到这个词。
但丰富的联想总会使思维变得更加开阔，所以补充联想变得很重要。在这里，我列举一个故事，这个故事里的俄罗斯人的经历值得在任何关于记忆的书中一提，因为他所做的实验使很多人都大为震惊，如果你了解了其中的真相，那么你也会惊讶的。
所罗门·谢列舍夫斯基虽然从小就知道自己记忆超常，但一直没意识到自己的记忆力异于常人。一天，谢列舍夫斯基和平日一样进行记者工作时，却因为委托清单的事，被主编叫到办公室批评了一番，还险些被“除名”。
事情的原委是这样的：因为上司委派完委托清单的任务时，让谢列舍夫斯基重复，他竟精确地重复了出来。对于普通人来说，记住如此长的委托清单和地址几乎是不可能的。震惊之余，主编把他派到心理学家亚历山大·鲁里亚的工作处，建议鲁里亚研究一下谢列舍夫斯基超常的记忆力a。
鲁里亚在《超强记忆力手册》一书中写道：之所以着手研究谢列舍夫斯基的记忆力，不过是因为心理学家的好奇心，他并不对实验抱太大期望，毕竟记忆力超群的人少之又少。但当他发现谢列舍夫斯基可以毫不费力地完成他出的任何难题时，鲁里亚改变了这一看法。
在测试中，谢列舍夫斯基可以轻易地记住并来回复述任意数量的数字、字母、词语，无论这些信息是口头表述还是书面形式，是相关联的还是随机的。很快，鲁里亚就确信，他无力完成这个对于心理学家而言最普通的任务——测试记忆力的极限。
鲁里亚后续又进行了一系列实验，意图判明他的记忆力能维持多久，结果显示：无论经过多长时间，谢列舍夫斯基都能始终记得任何一组数据。
在谢列舍夫斯基身上，还有一个很典型的实验：1937年，别人给谢列舍夫斯基读了几行闻所未闻的诗歌，让他重复出来，结果他连重音都不错，一字不差地复述了一遍。十五年之后，又有人试着突然提问，要求他重复当时读过的几行诗歌。他依旧一字不落地重复了。
看到这个故事，你可能会感到惊讶，因为在记忆力这方面，我们的境况比谢列舍夫斯基更有利。关于这一点，我们下一节再讲，现在继续分析生词。
retroactive（反作用）——作用于先发生的事件、动机和过程。“retro”源于拉丁语，意为“相反的；向前的”，“active”的意思是“现行的”，来自拉丁语的“actus”（行为）。词根整体上很清晰，但是以防万一我还是举一个用词的例子。这样，我们就能一箭双雕——再了解一个记忆法则了。
“倒摄抑制a”法则。
大致含义如下：想象一下，假如你是个拖到最后一刻才开始备考的学生。看着离考试的日子越来越近，你意识到自己还有相当多的资料要记。试想：你已经顺利地通过了之前的考试，只剩下最后两门，所以你计划在明天，也就是一天之内完成备考。你决定用下列方式规划备考：每一科目学习3小时，在6个小时的学习后，晚上还能随便干点儿别的。第二天，当看到试卷时，你痛心地发现：自己什么都不记得了。
这就是“倒摄抑制”法则：第一科考试的准备内容因为后续（不间断）准备第二科考试而变得模糊了。好在第二科考试完全是另一种情形，因为“倒摄抑制”的作用只停留在了上一科。不过话虽这么说，谁就能确信不存在其他法则呢？
再分析一组词。
euphemism（委婉语）——用更加婉转的表达替换粗鲁、尖锐的词汇。
我曾经试着寻找发音相近的单词，无奈我失败了，然后我稍微变更了记忆策略。如果脑子里一片空白，那么千万不要花太多时间去搜索，要在例句上想办法：造几个句子，整理一些你熟悉的委婉表达，并要反复地出声读这个词。因为在之前分析的所有生词中，只有这个词对你产生了困难，所以我们将这个词视作例外，不再采用常规方法进行记忆。
取而代之的方法是：我们要尽可能使词语多次出现在脑海中。因为信息在工作记忆中留存时间的长短和记忆的长久呈正相关。
在记忆这个词时，我们要格外地留意它，今天晚上、明天白天和后天都要有意识地回看这个词。这样这个词也会像其他的概念一样，被保留在长时记忆中。
ambivalence（矛盾性）源自拉丁语“ambo（两者都）”和“valentia（力量）”，意指对一件事持有两种对立的情绪或态度。
又是一个解释起来很恰当的词。词根能够大致解释意义，并且帮助我们回忆起这个名称。“Valentine”这一名字意味着“有力的”，你可以先记住这一点，然后注意，在“ambivalence”这个词中有一部分是“bi”，通常意义为“二”。
接下来，我们应该建立联想。记得飞机在成年人的认知中是什么吗？正是有了各种各样的联想，才会使词汇持久地留在你的记忆中。
现在，想象一些会使你产生矛盾心理的东西，或是一个总是对某些人或事抱有矛盾心理的人。接下来想一下，任何矛盾的态度都是正常的，否则我们就容易陷入极端——理想化或是怀疑论。
这部分到此结束。但说到词汇，我还准备了一个惊喜给你，能够迅速加快分析新概念的速度，并且让你在看到定义之前就能了解这个词。要想做到这一点，我们需要再掌握两个方法。一旦着手实施，就可以立刻证实我所说的话。
a 尼古拉·米哈伊洛维奇·卡拉姆津（1766——1826），俄国作家﹑历史学家。
a 普罗斯佩·梅里美（1803——1870），19世纪法国现实主义作家、剧作家、历史学家。代表作《高龙巴》《卡门》等。
a 安——2运输机，是一种苏联农业运输飞机的口语表述，因最初用来防治玉米虫害而得名。
a 译为：词源；词源学。
a 本书原文为俄文，故词根组合与英文有偏差，读者意会即可。
a 节肢动物门是动物界最大的一门，通称节肢动物，包括虾、蟹、蚊、蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣以及已灭绝的三叶虫等。
b 昆虫纲是动物界中种类最多、分布最广的第一大目。种类繁多，系统复杂。这个类群的前翅角质化、坚硬、无翅脉，称为“鞘翅”，因此而得名。
a 读毕后续章节，你也可以试着达成谢列舍夫斯基的成就。
a 指后来学习内容对先前学习内容的干扰。