第五节 新闻传播教育的未来展望
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新时代的新闻传播教育受到了来自党和政府的支持、互联网浪潮的激励和人文社科发展的推动。2018年9月17日，教育部、中共中央宣传部发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》。总体思路是，加强和改进高等学校新闻传播专业建设，建设中国特色、世界水平的一流新闻传播专业。全面落实立德树人根本任务，坚持马克思主义新闻观，用中国特色社会主义新闻理论教书育人，培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才。[55]
教育部对新闻传播教育未来五年发展提出了具体发展目标：建设一批马克思主义新闻观研究宣传教育基地，打造一批中国特色、世界水平的一流新闻传播专业点，形成遵循新闻传播规律和人才成长规律的全媒化复合型专家型新闻传播人才培养体系，培养造就一大批善用“十八般兵器”、适应媒体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。
中国新闻传播教育伴随着共和国的起伏走过了风雨阳光的70年。从最早的小班短期培训到今天的全日制大学本硕博教育，从最早的报学到今天的新闻学、传播学等多个专业以及各类跨学科理论，从最早的十几人到今天的几十万人，新闻传播教育的道路越走越开阔。未来，新闻传播教育仍将继续与时俱进，为中国的新闻传播事业输送合格人才。
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[1] 方汉奇、张之华：《中国新闻事业简史》，中国人民大学出版社1983年版，第248—249页。
[2] 李建新：《中国新闻教育史论》，新华出版社2003年版，第141—147页。
[3] 丁淦林等：《中国新闻事业史新编》，四川人民出版社1998年版，第412页。
[4] 李建新：《中国新闻教育史论》，新华出版社2003年版，第191页。
[5] 方汉奇、张之华：《中国新闻事业简史》，中国人民大学出版社1983年版。
[6] 李建新：《中国新闻教育史论》，新华出版社2003年版，第180页。
[7] 李建新：《中国新闻教育史论》，新华出版社2003年版，第180页。
[8] 李建新：《中国新闻教育史论》，新华出版社2003年版，第180页。
[9] 方汉奇、张之华：《中国新闻事业简史》，中国人民大学出版社1983年版，第451—452页。
[10] 方汉奇、张之华：《中国新闻事业简史》，中国人民大学出版社1983年版，第416—417页。
[11] 汤琪：《两本老牌新闻杂志被北大核心期刊要目剔除》，澎湃新闻，2019年1月15日
[12] 丁淦林等：《中国新闻事业史新编》，四川人民出版社1998年版，第482页。
[13] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第601页。
[14] 刘建明，王泰玄等：《宣传舆论学大辞典》，经济日报出版社1993年版，第3页。
[15] 中国社会科学院新闻与传播研究所网站介绍。
[16] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第602页。
[17] 刘艺：《改革开放初期复旦大学新闻教育研究（1977—1988）》，硕士学位论文，复旦大学，2012年。
[18] 陈昌凤：《中国新闻传播史》，清华大学出版社2009年第3版。
[19] 刘艺：《改革开放初期复旦大学新闻教育研究（1977—1988）》，硕士学位论文，复旦大学，2012年。
[20] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第603页。
[21] 方汉奇、张之华：《中国新闻事业简史》，中国人民大学出版社1983年版，第451—452页。
[22] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第603页。
[23] 陈昌凤：《中国新闻传播史》，清华大学出版社2009年第3版，第344页。
[24] 陈昌凤：《中国新闻传播史》，清华大学出版社2009年第3版，第344页。
[25] 陈昌凤：《中国新闻传播史》，清华大学出版社2009年第3版，第344页。
[26] 陈昌凤：《中国新闻传播史》，清华大学出版社2009年第3版，第344页。
[27] 吴廷俊：《中国新闻史新修》，复旦大学出版社2008年版，第533页。
[28] 陈昌凤：《中国新闻传播史》，清华大学出版社2009年版，第344页。
[29] 吴廷俊：《中国新闻史新修》，复旦大学出版社2008年版，第519页。
[30] 华中科技大学新闻与信息传播学院：《华中科技大学新闻与信息传播学院历史沿革》，http://sjic.hust.edu.cn/xygk/lsyg.htm，2019年5月1日。
[31] 吴廷俊：《中国新闻史新修》，复旦大学出版社2008年版，第552页。
[32] 张晓峰：《不断提升部校共建新闻学院的质量和水平》，《当代传播》2018年第6期。
[33] 根据教育部历年公布专业目录统计。
[34] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第603页。
[35] 廖声武、罗以澄：《中国新闻学教育中课程设置的历史考察》，《现代传播》2016年第10期。
[36] 李建新：《新闻教学课程设置及核心课程选择》，《当代传播》2008年第6期。
[37] 丁柏铨：《一项基础性的工程——新闻学专业主干课课程体系及教学内容改革刍议》，《视听界》1998年第8期。
[38] 根据教育部办公厅关于公布2017年、2018年国家精品在线开放课程认定结果的通知统计，http://moe.edu.cn/srcsite/A08/s5664/moe_1623/s3843/。
[39] 网易公开课中国大学视频公开课，http://open.163/special/cuvocw/。
[40] 张玲、金洪梅：《中国大陆新闻学研究生教育的产生及发展》，《现代传播》1999年第5期。
[41] 王芳：《我国大陆新闻学研究生教育回顾与问题思考》，《东南传播》2009年第6期。
[42] 郑保卫、徐泓、雷蔚真：《新闻传播硕士专业学位设置的现实考察与理论论证》，《国际新闻界》2009年第7期。
[43] 中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会主持编纂：《中国新闻传播教育年鉴2016》，武汉大学出版社2016年版。
[44] 邓绍根：《2017年中国新闻传播学研究生教育的新态势》，《教育传媒研究》2018年第5期。
[45] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第601页。
[46] 中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会主持编纂：《中国新闻传播教育年鉴2016》，武汉大学出版社2016年版，第410页。
[47] 方汉奇：《总序》，《中国新闻传播史新编》，中国人民大学出版社2015年版。
[48] 《新闻记者》1983年由上海新闻学会创办，作为会刊，由上海《文汇报》编辑出版，在创刊号上，《新闻记者》申明了办刊宗旨“努力开展新闻学的理论研究工作，力求将新闻理论与实践熔于一炉，将刊物办成一个有理论色彩的新闻业务刊物”。1987年11月，《新闻记者》由文汇报转交上海社会科学院新闻所主办，另组编辑部，宗旨、刊期不变。1995年，《新闻记者》由新闻所与新民晚报合办。随着报业合并重组，《新闻记者》现由上海报业集团和新闻所合办。
[49] 方汉奇主编：《中国新闻事业通史》第三卷，中国人民大学出版社1999年版，第603页。
[50] 尹明华：《“部校共建”的实践探索——以复旦大学新闻学院为例》，《新闻与写作》2017年第4期。
[51] 张晓峰：《不断提升部校共建新闻学院的质量和水平》，《当代传播》2018年第6期。
[52] 张晓峰：《不断提升部校共建新闻学院的质量和水平》，《当代传播》2018年第6期。
[53] 杜骏飞：《以“政产学研合作”深化部校共建——南京大学新闻传播学院的基本经验》，《新闻与写作》2017年第10期。
[54] 贺蓓：《暨大新闻人才培养“六结合”：让马克思主义新闻观进教材、进课堂》，《南方都市报》2018年12月19日。
[55] 教育部、中共中央宣传部：《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》，2018年。